Coloriages magiques CE2 – début d’année

À qui s’adresse cette étape ?

Cette étape s’adresse aux enfants de CE2 (8 à 9 ans) de la rentrée aux vacances de Noël. En CE2, les nombres vont jusqu’à 10 000. L’enfant doit connaître l’ensemble des tables de multiplication, multiplier par 100, poser des multiplications par un nombre à un chiffre et comprendre le sens de la division comme un partage ou un groupement.

Compétences travaillées

• additionner et soustraire des nombres à deux chiffres
• retrouver les tables de 2 à 5
• calculer sans erreur de retenue

Astuces de calcul pour cette étape

• Range les nombres dans ta tête : unités avec unités, dizaines avec dizaines.
• Pour 56 + 38, ajoute 40 puis enlève 2 : 94.
• La table de 3, c’est le double plus une fois le nombre : 3 × 6 = 2 × 6 + 6.
• Mieux vaut un calcul juste que dix calculs rapides.

Les autres étapes du CE2

Retrouvez aussi milieu d’année et fin d’année, ou tous les coloriages CE2.

Les mots à connaître

Table de multiplication

Liste des produits d’un nombre par 1, 2, 3, jusqu’à 10. Connaître ses tables permet de calculer vite, de diviser et de vérifier ses résultats. Exemple : Table de 7 : 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70.

Multiplication

Opération qui répète une addition du même nombre. Les nombres que l’on multiplie s’appellent les facteurs et le résultat s’appelle le produit. Exemple : 4 × 6 = 6 + 6 + 6 + 6 = 24

Division

Opération qui partage une quantité en parts égales, ou qui cherche combien de fois un nombre entre dans un autre. Le nombre que l’on partage est le dividende, celui par lequel on partage est le diviseur et le résultat est le quotient. Exemple : 24 ÷ 4 = 6

Double

Le double d’un nombre est ce nombre multiplié par 2. Exemple : Le double de 8 est 16.

Questions fréquentes

Que travaille-t-on à l’étape « Début d’année » du CE2 ?

Une révision des calculs à deux chiffres avec retenue et des tables de 2 à 5, pour bien repartir en CE2.

Comment aider un enfant qui bloque ?

Essayez cette astuce : Range les nombres dans ta tête : unités avec unités, dizaines avec dizaines.